「見る・聞く・知的・からだ・病気」―特別支援学校の5障害を整理する

テーマ

障害のある子どもの教育（特別支援教育）は、障害の種類と程度に応じて「特別支援学校」「特別支援学級」「通級による指導」「通常の学級での配慮」という複数の場が用意されている。本問は、このうち特別支援学校がどの障害を対象としているかを問うものである。

考え方

特別支援学校の対象は学校教育法第72条に定められており、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者、病弱者（身体虚弱者を含む）の5つに限られる。覚え方としては「見る・聞く・知的・からだ（肢体）・病気」の5領域である。 一方、言語障害、自閉症、情緒障害、学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）は、この5領域に含まれない。これらは小・中学校に置かれる特別支援学級や、通常の学級に在籍しながら一部の時間だけ別の場で指導を受ける通級による指導で対応される。 したがって選択肢のうち特別支援学校の対象として法令に規定されているのは知的障害のみであり、正解はeとなる。

特別支援教育の場と対象

1. 特別支援学校（学校教育法第72条） 幼稚園・小学校・中学校・高等学校に準ずる教育を行うとともに、障害による学習上・生活上の困難を克服し自立を図るための知識技能を授けることを目的とする学校である。対象は視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱（身体虚弱を含む）の5障害で、それぞれ学校教育法施行令第22条の3に障害の程度が定められている。かつては盲学校・聾学校・養護学校に分かれていたが、2007年度（平成19年度）から特別支援学校に一本化された。 2. 特別支援学級（学校教育法第81条） 小・中学校などに置かれる少人数の学級である。対象は知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、自閉症・情緒障害である。 3. 通級による指導 通常の学級に在籍し、大部分の授業は通常の学級で受けながら、障害に応じた特別の指導を別の場（通級指導教室）で一部受ける形態である。対象は言語障害、自閉症、情緒障害、弱視、難聴、学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）、肢体不自由、病弱・身体虚弱である。知的障害は対象外である。2018年度からは高等学校でも実施されている。

整理

・特別支援学校のみ：該当なし（視覚障害・聴覚障害は特別支援学級では弱視・難聴として扱われる） ・学校＋学級：知的障害（通級は対象外） ・学校＋学級＋通級：肢体不自由、病弱・身体虚弱、視覚（弱視）、聴覚（難聴） ・学級＋通級（学校の対象外）：言語障害、自閉症、情緒障害 ・通級のみ：学習障害、注意欠陥多動性障害

就学先の決定

2013年の学校教育法施行令改正により、施行令第22条の3に該当する子どもは原則として特別支援学校に就学するという仕組みが改められた。現在は、障害の状態、本人・保護者の意見、教育学・医学・心理学等の専門家の意見などを踏まえ、市町村教育委員会が総合的に判断して就学先を決定する。